钱江晚报·小时新闻记者沈蒙和戴欣怡
“拿起红笔给学生们批阅对错的那一刻，对于从学生到老师的角色转变，有了更深刻的感受。”陈奕洁说。
因为是“提前批”招聘进入杭州市卖鱼桥小学，陈奕洁上学期就在六年级跟岗实习了。改作业时，经常会碰到学生犯各种小错误，比如古诗的朝代、作者张冠李戴，比如把不同的古诗背混淆了，“看着又气又笑，但仔细一想，其实这不就是我们小时候常犯的错误嘛。”陈奕洁说，“看到他们，联想到读书时自己或身边同学的经历，就不生气了，就会开始想怎么帮孩子避免下次作业中的错误。”
也正因这份同理心，陈奕洁对孩子们更多了一份理解。“我改完作业后，会及时给出反馈，面谈时指出错误的点，孩子们其实都听得进去。”陈奕洁对于批改反馈也有自己的心得，“真诚的反馈很重要，孩子们其实‘吃软不吃硬’，耐心告诉他们哪里要注意，下次他们就会吸取教训。”
不过，相比自己小时候，“00后”陈老师觉得现在孩子要完成的作业更复杂。本学期她正式入职卖鱼桥小学，担任一年级语文老师兼班主任。“班里这群‘10后’小朋友整体素质比我们‘00后’高。现在的作业形式多样，很考验综合能力，比我们小时候难多了。”
一年级开学第一周，新生课程主要是熟悉校园，比如，以画画的形式让他们了解自己、老师和同学。陈老师布置了作为新班主任的第一次作业：在纸袋子上作画，可以是自画像，也可以画家人或者老师、同学。
刚开学的一年级娃还不会写字，陈奕洁鼓励他们书面记录作业时，可以图文并茂，用看得懂的符号和图画代替。
“陈老师，我在纸袋子上画了你哦。”“我也画了美美的陈老师。”第二天，新学期第一份作业刚收上来，陈老师好像进了一个“夸夸群”。她没想到，尽管正式上岗只有一周，但班里有一大半孩子画了“我的陈老师”——长发长裙，手拿语文课本，孩子们稚嫩的简笔画让陈老师很感动，原来当班主任是这样的感觉。
“虽然才刚从幼儿园毕业，但孩子们已经有了集体观念，并且懂得感恩。我很期待在接下来几年，能跟这群小朋友共同成长进步。”